各省（自治区、直辖市）教研机构、学校：
一、课题研究宗旨
让全国教师通过课题研究，在专家的指导下，在总课题组的专业化文献的支持下，迅速提高教学和科研水平，发展成专家型教师。
二、课题研究模式
A课题实验学校（学校主要教师都参与研究，可确定若干子课题进行研究）；
B 子课题，多人组成一个子课题（人数不宜超过8人，老师组成可同一个学科，也可跨学科；可同一个学校、地区，也可跨学校、地区），可自行确定研究专题；
C小课题（即个人课题）一个老师单独确定一个专题进行研究。
三、课题研究范围和子课题备选参考
1、学校教学资源开发利用最优化实验与研究；
2、学校教学管理最优化实验与研究；
3、特色学科教学管理最优化实验与研究；
……（请参照《子课题选项指南》选择，可根据自己的实际需要和已有的研究基础，另外自行选择子课题）
四、教师参与课题研究意义
1.凡参与课题研究的教师都可以在职评时加分，中国教育学会十二五规划课题属于国家级课题，一般比省市级课题加的分数要多；
2.通过各个领域的研究，践行新课程理念，提高教学质量，提高教师专业发展水平；
3.通过课题研究提高教师科研理论水平，造就大批专家型教师。
4.通过课题研究聚集教师集体的智慧，提高学校整体办学水平。
五、课题申请办法、流程
1.教师个人或群体（最多8人）申请一个子课题进行研究。
2.各级类学校都可以申请作为实验学校开展研究。
3.可以向课题组提出申请，一般在10个工作日之内审核答复。
课题申报程序
先选定子课题题目——填写“课题申报表”【填写“课题申报表”一定要注意填好：姓名、地址、现有职称、性别、电话、课题题目（如要我们选题请注明学科或范围）】、“课题鉴定表”——交课题管理费（为一次性费用，以后再无任何费用）——总课题组收到申报表、鉴定表后审核，发给“课题立项批复书”、“课题组长、副组长聘书”——申报单位（人）收到后，课题研究正式开始——课题研究结束，填写“结题申请书”，提交“结题报告”，——总课题专家组审核——颁发“结题证书”、“课题成果获奖证书”（课题组成员一人一份）——网站公示。
六、课题实验教师、学校的权利和义务
1.每个实验教师都可获得1本结题证书、1本获奖证书等；
2.每个实验教师都可以参加课题实验优秀个人、优秀教研员评选活动；
3.优秀教研成果在全国推广，优秀论文可推荐在纯教育期刊发表。
4.实验学校可进行若干个子课题的研究。
5.实验教师、实验学校都必须遵照总课题组的指导，完成研究任务。
6.实验教师、实验学校都必须坚持科研与教学相结合，确保理论和实践的实效。
